Metody uczenia się i strategie zapamiętywania, praca z tekstem, szybkie czytanie… Takie zagadnienia są zaliczane do technik pracy umysłowej, które z powodzeniem można włączyć do lekcji i zajęć bibliotecznych. Tym bardziej, że wśród podstawowych zadań biblioteki szkolnej, wymienionych w artykule 104 ustawy Prawo oświatowe z 14 grudnia 2016 roku (Dz.U. 2021 poz. 1082, tekst jednolity), znalazł się zapis o konieczności rozbudzania i rozwijania u uczniów indywidualnych zainteresowań oraz wyrabiania i pogłębiania nawyku czytania i uczenia się.
Poza typowymi tematami omawianymi w ramach pracy dydaktycznej bibliotekarza, od dawna sięga się także po inne zagadnienia. Na łamach prasy bibliotekarskiej opublikowano konspekty i scenariusze z pomysłami na zajęcia dotyczące tworzenia różnych typów notatek, wykorzystania mnemotechnik czy poprawy tempa czytania. Ich wykaz (w wyborze) umieszczono poniżej.
- Araszczuk Z., Superpamięć – poznajemy efektywne techniki zapamiętywania. Konspekt zajęć z zakresu organizacji i techniki pracy umysłowej ucznia w szkole ponadpodstawowej. „Biblioteka w Szkole” 2000, nr 10, s. 21-23.
- Cierlica W., Organizacja pracy umysłowej i samokształceniowej. „Biblioteka w Szkole” 1997, nr 4, s. 27.
- Gmerek-Biniek G., Stwarzamy sobie "środowisko" do procesu uczenia się. „Biblioteka w Szkole” 2000, nr 2, s. 8-9.
- Gmerek-Biniek G., Uczymy się. „Biblioteka w Szkole” 2000, nr 2, s. 10.
- Gmerek-Biniek G., "Uczymy się, aby poznać świat i dać się poznać światu". Jak wyszukać i zapamiętać informację? „Biblioteka w Szkole” 2000, nr 2, s. 11.
- Kasprzyszak E., Trening pamięci – metody efektywnego uczenia się. „Biblioteka w Szkole” 2018, nr 6, s. 31-32.
- Kasprzyszak E., Trening szybkiego, efektywnego czytania. Scenariusz zajęć. „Biblioteka w Szkole” 2018, nr 10, s. 23-25.
- Lachowska E., Sztuka szybkiego czytania. „Biblioteka w Szkole” 1997, nr 10, s. 8-9.
- Nowak D., Zasady organizacji pracy umysłowej i samokształceniowej opartej na dokumencie bibliotecznym. „Biblioteka w Szkole” 1992, nr 12, s. 20-21.
- Nuc A., Jak przygotować się do egzaminu dojrzałości? „Biblioteka w Szkole” 1992, nr 12, s. 21.
- Pichet S., Rola czytania w życiu człowieka. (Konspekt lekcji dla klasy I zasadniczej szkoły zawodowej). „Biblioteka w Szkole” 1992, nr 10, s. 22-24.
- Ratyńska-Olechnowska K., Techniki szybkiego czytania. Scenariusz zajęć. „Biblioteka w Szkole” 2005, nr 3, s. 11-12.
- Rogalska U., Doskonalenie techniki czytania. Cykl lekcji dla klas IV-VI szkoły podstawowej poświęcony doskonaleniu techniki czytania. „Biblioteka w Szkole” 2003, nr 1, s. 8-9.
- Smoleńska A., Uczymy się uczyć efektywnie. Konspekt zajęć z "Edukacji czytelniczej i medialnej" w klasie II gimnazjum. „Biblioteka w Szkole” 2001, nr 1, s. 9-10.
- Woźniak J., Jak czytać efektywnie? Konspekt zajęć w szkole ponadgimnazjalnej. „Biblioteka w Szkole” 2004, nr 5, s. 11-13.
